دلايل عدم تمايل نوجوانان و جوانان به کتاب وکتاب خواني چيست

 ازآنجايي که مبحث مطالعه بين انديشمندان جامعه به شکلهاوطرق مختلف مطرح وارزشيابي مي شود ،مي توان اززاويه اي ديگر به اين مقوله پرداخت .اينکه دليل عمده عدم تمايل جوانان ايراني به کتاب وکتاب خواني مي تواند دليل ريشه اي داشته باشد .امادراين باره مي توان به مواردي اشاره کرد  که من عقيده وبرداشت شخصي خويش را مطرح مي کنم شايد دلايل ديگري نيزداشته باشد .

 يکي ازعوامل مهمي که به عدم  انگيزه کافي  جوانان براي مطالعه کتاب دامن مي زندومرتبط مي باشد محيط خانواده است .کودکان ونوجوانان در سني خاص اگر مورد  تاکيد وتوجه  خاصي ازسوي والدين  به مطالعه وکتاب خواندن  واقع شوند ،  وبه آن اهميت بدهند اين امر بطور يک عادت درست اخلاقي در ذات شخصيت آنان شکل گرفته ، رفته رفته در مقطع دبستان و دوره متوسطه شکل گسترده تري به خود مي گيرد .اما متاسفانه زمينه اينکار نه تنها در بستر خانواده ها بطور جدي شکل نيافته و بر آن تاکيد نشده ، در مقاطع مختلف  تحصيلي نيزبه دليل عدم توجه مسئولين مدارس وموسسات آموزشي انگيزه کافي وعلاقه به مطالعه کتاب درفرهنگ وبينش دانش آموزان ومحصلين بسيار کمرنگ مي باشد.همانطور که شاهديم همه ساله در عرض يک سال تنها يک  بار آن هم به مدت فقط ده روزنمايشگاه کتاب برگزار شده  وتنها دراين ده روز بطور همگاني مردم به  خريداري ومطالعه کتاب مي پردازند . اين در حاليست که وقتي فرهنگ مطالعه کتاب وکتاب خواني دربستر خانواده ها ومدارس وموسسات آموزشي ضعيف عمل نمايد ، دولت قويا مي تواند با تکرار اين نمايشگاهها که به همراه فراخواني از سوي همه مطبوعات ورسانه ها مي باشد ،آنهم به چند نوبت در سال افزايش پيدا کند .ازسويي با ورود شبکه هاي کامپيوتري توجه تعدادي زيادي از نوجوانان و جوانان معطوف به شبکه اينترنت  ويا بازيهاي کامپيوتري شده .وبه اين امر دامن  مي زند .بطوريکه جوانان بيشتر تمايل دارند با خريداري انواع کارت هاي اينترنتي علاوه برصرف مقاديري ازپولهاي خود به جهت خريداري اين کارتها  ساعتها ي بي شماري  ازاوقات روز وشب خود راپاي کامپيوترهايشان بگذرانند درحاليکه  دراکثر موارد اينکارشان وقت بيهوده صرف کردن است .به اين ترتيب به جاي اينکه افکار قشر جوان به سوي مطالعه وکسب تجارب علمي صرف شود ،صرف هزينه هاي کلان شبکه هاي رايانه اي مي شود. پس عامل اول عدم توجه کافي وايجاد انگيزه از همان بدودوران کودکي  دربستر خانواده توسط پدران ومادران دربين جوانان مي باشد .عامل دوم عدم معرفي کافي  وايجاد زمينه هاي مناسب ازسوي مسئولين نظام آموزش وپرورش در کيله مدارس مي باشد .ودليل سوم عدم ايجاد شرايط بهتر وازدياد نمايشگاهاي بين المللي دراستان تهران وساير استانها مي باشد .هر چند بايد بيافزايم که در خود استان تهران وشهرستانها نمايشگاهها ي کوچک کتاب بطور پراکنده تشکيل وواقع مي شود ،اما چون همه افراد جامعه ازمحل آنان بي اطلاع هستند، ازشرکت وبازديد ازاين نمايشگاها غافل شده واين فرصتهاي کوچک را نيزازدست مي دهند و تنها مبادرت به خريد تعدادي کتاب ازفروشگاهها آنهم با فاصله هاي زياد وبطورتفريحي  مي شوند .اما ايجاد  تکراراين نمايشگاهها به همان شکلي که هر ساله برگزارمي شود بهترين عامل موفقيت آميزدر جذب افکارعمومي نسبت به مطالعه کتاب وکتاب خواني  وتحت همين عوامل کمک کننده  شرکت دراين  فضاها جوانان براي خريداري ومطالعه کتاب تشويق و  ترغيب مي شوند .

عدم تقويت نو جوانان و جوانان براي خريد انواع کتاب شعر و رمان از سوي والدين نيزمي تواند به عدم مطالعه  جوانان دامن بزند . زيرااکثر کتابهاي رمان داراي مخاطبين  همگاني است وهمه مردم ازسن 16 سال  به بالا علاقه فراواني به مطالعه کتابهاي شعر  رمان دارند . جذابيت و شيريني اينگونه کتابها  نظر همه نوع ازقشرجامعه را به خود معطوف مي سازد .براي همين اگر خود خانواده ها رمانهاي جذاب وشيرين و آموزنده را براي جوانان خود خريداري کرده حتي در مقطعي ازسال به عنوان جايزه به جهت تشويق وترغيب نو جوانان خود که امتيازات بالاي دردروس خود کسب کرده اند رابه آنان داده ، مي تواند به اشتياق وعلاقه جوانان به اين امر  کمک کند .اين در حاليست که نوجوانان به دليل متنهاي دروس خود که داراي مضمونهاي گوناگون علمي وتاريخي ويا فيزيکي وغيره مي باشد ،خريداري ومطالعه کتابهاي شعر ورمان مي تواند اززاويه اي به دليل نزديک بودن محتويات اينگونه کتابها با روحيه اين نوجوانان تاثير بسيارزيادي روي انان  براي خواندن کتاب روي  آنان بگذارد .زيرا باخواندن اينگونه کتابها شرايط روحي نوجوانان با دنياي زيباي ادبيات آشنا شده و به اين ترتيب نوجوانان ديگر مجبور نباشند که  به اجبار بعضي ازوالدين    به خواندن  کتابهايي که خواندن آنان در زمانهاي تحصيلي پيچيده وغير قابل درک مي باشد روي آورده ذهن خود را درسنيني که کشش خواندن بعضي ازکتابهاي سنگين را ندارد خسته کنند ، لااقل ازاين بعد مطالعه  کتابهاي شعر ورمان برخوردارشده ورابطه آنان با اصل مقوله کتاب محکمتر شده و همين امر بستر ذهني آنان را  براي مطالعه کتابهاي سنگين تر علمي وپژوهشي آماده سازد . حتي خريداري کتابهاي رمان وشعر وساير کتابهاي ادبي مي تواند ازطرق مسئولين مدارس با هزينه هاي خود والدين خريداري شده و در همان محيط مدارس در اختيار دانش آموزان قراربگيرد . مي بينيم همه مسئولين هرگزبه اين مسئله بطور عميق نينديشيدند .

پس خانواده توجه داشته باشند  با خريداري کتابهاي شعر که مي تواند روحيه خشن حتي تعداد زيادي ازنوجواناني که زود دچارافسردگي روحي مي شوند را تقويت کرده وازهمان کودکي نو جوانان وجوانان خود را  با واژه هاي ادبي اشنا کرده و روحيه اخلاقي خود رابا طبيعت وروحيه شاعران تطبيق داده همسوبا آنان وارد دنياي زيباي کلام شعر شوند . خواندن کتاب شعر حتي روحيه خيلي ازافراد جامعه را بهبود مي بخشد زيرا درقالب اينگونه کتابها شاعران به دليل نوعي همدردي وهمسويي با مردم ميتوانند با تنها ترين افراد جامعه ازطريق اشعار خود رابطه روحي برقرارکرده و افراد را ازتنهايي بيرون  کشيده و همگام با خود با ريزترين نکته هاي مهم دنياي اطرف خود همسوکنند. اما اغلب مردم به خطا علاقه اي به خريداري  وکتابهاي شعر نشان نمي دهند براي همين روحيه خود رابا وزن وتوصيفات زيباي شعري مطابقت نکرده  وهمسو نمي سازند واغلب افسرده وتنها و گوشه گيروگاها بد خلق هستند  که بايد قبول داشته باشيم وارد شدن به دنياي وسيع شاعران ازهرنوع قالب شعري دريچه هاي بسته قلبها رابازمي کند و يکي ازهدفهاي خداوند درالقاي شعردرذهن شاعر همين امر  است

...........................................................

.

..............